第二十三章 明初的选官方法（2/2）

“洪武十八年之前，除了原有的察举选官之外，主要通过国子监培养官僚。

“父皇本来应该在后年，彻底肃清陈友谅余部之后，在全面征討张士诚之前设立国子学。

“大明立国之后，又將国子学改名为国子监。

“国子监的学生，有直隶地区的百姓子弟，也有地方官员选拔呈送的可造之材。

“还有功勋家族子弟，以及阵亡將士子弟，也会被恩荫入国子监。

“国子监学生学习四书五经、君子六艺、治政实务。

“治政实务包括根据律法写案件的判词，根据要求撰写朝廷和衙门所需的公文。

“根据朝廷实际遇到的问题，写如何解决问题的策论等等。

“国子监学生学习期间，便在各级衙门观政实习，结业后根据成绩和能力直接授官履职。

“设立国子监两年后，父亲完全消灭了张士诚，三年后开始北伐中原。

“那时候国子监应该已经培养了足够多的官员。

“洪武二十八年统计，国子监有学生八千余人，当时天下文官不过五千余人。

“那时候的国子监能够供应朝廷所需的官员。”

朱元璋听完朱五的回答，心中已经明白了大半，然后又问了一个不大不小的问题：

“既然建立了国子监，有了足够的官员，为何还要恢復科举？”

朱五想了想说：

“应该是因为官学。

“父亲专门安排，在天下省府州县城池中，以及所有军屯卫所中，普遍设立官办学校。

“洪武十八年的时候，天下的官学体系已经建立起来了。

“至於国子监，就相当於中央朝廷管辖，设立在京师城中的最高官学。

“科举就相当於官学生员的结业选拔考试。

“在这样的基础上，大明后来形成了『科举必由学校』的惯例性制度。

“儒生必须要先获得官学生员的身份，才能参加乡士考取举人功名，才能担任朝廷官员。

“有了举人功名，才能继续通过会试和殿试成为进士。”

朱元璋恍然大悟，觉得这种安排非常合理，可能因为这本来就是他自己构建的体系：

“果然如此！原来如此啊！”

科举出来的官僚並不可靠，特別是新朝立国不久的时候，这时候的科举就是政治交易。

会让大量的遗老遗少和投机者进入新朝廷的各级衙门。

朱元璋在明朝建立之前设立的国子监，是他自己亲自组织的古典官僚学校。

洪武十八年之前，大量国子监生被直接派到各个衙门当官。

洪武十八年之后，国子监生可以正常参加乡试和会试，取得功名之后正常授官。

同时在朱元璋有需要的时候，监生仍然可以继续直接当官。

比如洪武二十六年，蓝玉案结束之后，大批高级官僚出缺，有监生直接当上了布政使。

但是洪武朝之后，国子监的地位不断衰落。

先是沦落的用来给官僚子弟提高身份，成为他们获取乡试乃至选官资格的捷径。

最终甚至变成了捐官的起点，先捐个监生身份再去捐具体官职。

到了明朝中后期，监生的地位越来越低，关键是声誉也越来越差。

后世一听到监生，就觉得不是什么好东西。

但在洪武初年的时候，可不是那样的，当时的国子监地位极高。

朱元璋和其他军阀有很多的不同点，其中非常重要的一项就是能够培养人才。

朱元璋身边的诸多年轻代將领，都是朱元璋自己亲自培养出来的。

明初的大量文官，也是朱元璋通过国子监培养出来的。

而不是直接通过科举途径，与地方的士族门阀相互妥协，交换而来的政治代表。

再加上遍布全国的三百多个军屯卫所，数万名拥有世袭官职的中下层卫所军官，以及总计上百万可以参战的卫所军户，再加上卫所內部的官办学校。

朱元璋可以非常顺畅的推行自己的政令。

朱元璋就算是把全国的文官全砍了，也能马上从国子监再凑齐一整套去上任。

虽然国子监生直接当布政使有些耸人听闻……

但也正是因此，让朱元璋作为皇帝的实际权力，在歷代所有封建帝王中独占鰲头。