第146章 到底是谁？（2/2）

他使用了场外援助。

简单来说，问老师。

“王老师！”又是一场大课，隨著下课铃的响起，年过中年的王老师夹起教案，托著茶杯，准备晃晃悠悠的回自己办公室去，却被底下学生那饱含求知慾的叫声喊住。

“嗯？”王老师慢条斯理的放下教案，推了推鼻樑上的眼镜架，略有期待的看著举手的那个同学。

“是有什么专业上的问题吗？这位同学。”

箭在弦上，不得不发！

其实刚举手就已经后悔了的b某，可惜连声音都喊出来了，只能硬著头皮站了起来。

对，b某，就是那个被a某分享事件真相，然后苦思多日不得入內，实在是没有办法了，才能灵光一闪，想到直接问老师。

“王老师，我是有一个问题。”

“哦，说来听听？”因为是今天他们班最后一节课，没有需要奔跑著赶课的紧张感，王老师就更自在了，左手拿茶杯，右手肘依著讲台，用一种舒服的姿势，看著开学以来第一个叫住自己的学生。

“老师我虽然只是个副教授，在这个专业上也不过比同学们先走了几步，所以也许你的问题也会让老师觉得困难，不过没有关係。”

王老师越发和煦的眼神让b某想回到自己喊人的那一刻，狠狠的给自己一个大嘴巴子！

“我们可以进行学习上的探討嘛！”

“所以同学你有什么问题？”

在王老师眼神的鼓励下，在全班同学的注视下，在a某不断用口型说著。

不要啊！

千万不要啊！

b某深吸一口气，果决的闭上眼睛，大声道。

“那个想要在大二提前毕业的同学是我们班的吗？！”

“你，你再问一遍！”

王老师好悬没被这个问题打击的滑一跤，快速的將茶杯放在讲台上，面色沉重，双手撑著讲台，內心还抱有那么一点点对於可能是自己听错了的假设。

“你的问题。”

“再问一遍。”

“所以那个要在大二提前毕业的人是我们班的，对吧？”

攻守转换，b某第一个字出口，后面的话是越说越顺畅，第一遍问的还不太自信，没想到王老师还给了第二次机会，让他直接把疑问句改成了肯定句。

语气上和心里上的双重肯定。

“这不是你们应该关心的事情。”

王老师很生气，他有种被人欺骗了的感觉，这是自己自愚人节在国內兴起后的第二次，他快速的夹起教案，抓著茶杯就要离开。

“王老师！”

眼见答案就在面前，其他吃瓜群眾也坐不住了，纷纷大声问道：“是谁啊？”

“王老师！”

“告诉我们他是谁啊！！！”

“我不知道！”王老师语气生硬的丟下这句话，急匆匆的离开了大教室。

“唉！”异口同声的嘆气让王老师更加生气，也让教室里的同学们更加好奇。

“现在只能確认是我们班的。”

“但对於到底是谁，我目前还没有一个目標。”

b某在a某崇拜的眼神中，耸了耸肩。

小意思，別崇拜哥！