97.第97章 老师和研究者应具备的素质！（1/2）

对于优秀的老师和优秀的研究者，毛玥认为，他们都必须具有同样的素质。

首先，他们都必须具有强烈的好奇心。对于自然的好奇，对于普遍事务的好奇，对于未知存在的好奇，他们都想了解事务的本质，希望能探知事物的规律。

好奇心是驱使人们学习、专研的原动力。

在人类的科学史上，有一个人尽皆知的故事，那就是英国科学巨匠牛顿被坠落的苹果砸中之后，好奇苹果为什么会从树上坠落，然后产生有关万有引力的灵感。

如果没有牛顿的好奇心，那么，今天的力学有可能不会诞生。

毛玥希望，能够找到跟牛顿一样，好奇心旺盛的人们，就像师雅志，会好奇五维空间是否存在，会好奇真气的存在与否，会好奇灵气的本质，会好奇帝流浆等存在的真实性，会好奇远古的神仙，会好奇妖魔鬼怪。

其次，他们必须要有敏锐的观察力，能够注意到一瞬间的现象或者异常，并把它们与其他已知的事实联系起来思考，得出自己独特的观察和定论。

对于老师，毛玥希望，他们能观察到学生的心态变化，学习能力变化，能随时随地选出最适合的讲授的题材。

对于研究者，毛玥希望他们能够敏锐的观察一切细节，能够得出与现有的科学体系、知识体系的不同定论。

最后，他们必须有恒心，能够长期坚持。

毛玥此时也是这样，好像才没忙多久，就已经两天过去了！第二轮、第三轮面试也终于忙完了。

当人们处于忙碌中，无暇分心时，总觉得时间是最快的。

人们反而用另外一种眼光，去审视这些失败者，试图发现他们身上的优点。人们都相信，这些失败者，必然在某些方面，有过人的潜力或者未知的优点，只是被埋没了。

招聘完成之后，毛玥终于能够回到晨功教育的校区内，回到她熟悉的办公室内。不止是她，甚至郑叹，都很是高兴。

甚至有好事者，将晨功所有的员工，都做了详细的表格，希望能找出这些人才的共同点，试图借此找到晨功教育选择人才的标准。

首先，因为他在部队十一年，养成了一个良好的生活习惯。而部队出来的人，服从性很高，都特别能吃苦。

不仅提高了他自己的知识面、信息面，随之提高的，还有数学等相关的一些基础能力。

就这样，在家宅了几个月的史志文赔光了他转业时的，国家发给他的转业费。

在毛玥看来，这三点至关重要，其他的，都可以在以后的时间里，通过学习，慢慢培养。但是，这三点，是很难培养的。

对于研究者，毛玥希望，他们都能对对一件复杂的事情或一个困难问题需长期地坚持追踪，要有恒心，直到水落石出。

史志文，是这一次晨功教育录取员工中争议最大的一个。

就如牛顿一样，从被苹果砸，到证实万有引力定律，这中间，经历了十二年漫长的研究、论证。

而在晨功教育的招聘中，他们的潜力或者优点，一定被探知了，所以才会被录取。