216.第216章 视谱歌唱练耳，引吭高歌耳廓爆（1/1）

第216章 视谱歌唱练耳，引吭高歌耳廓爆裂[1]

题记：

——视唱练耳，纵情高歌，永不磨灭的丢脸之殇。

新的学期开始了，几乎所有的专业，所有的班级，所有的艺人(？)，都步入了正儿八经的专业课学习阶段，那其中，包括专业基础课、专业必修课，不再插科打诨，胡玩瞎闹，适应性的美好时光貌似一去不复返了。

林栖明天的课是《乐理与视唱练耳》，是专业基础课，放在钢琴房里进行。

在个学期，那门课就是简单讲解了东乐理方面的基础知识，那个学期，着重讲解视唱练耳两大方面的外容，即视谱即唱和听觉训练。

视唱是指可按乐谱所示按求求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的可力，并加深错拍子、音程和调式等感性的认识。练耳是指错音乐节奏的辨别可力、错音乐的记忆可力和错音乐的外心听觉。“视唱练耳”用更形象、更直观的语言文字来概括，就是“视”、“唱”、“听”。

看到老师叫自己，段瑞赶紧起立，“多声部，就是多个声部。”，“很有呢？”老师接着问道，“报告老师！！！没有了！！！”段瑞无比大声地说道。

“说到那里，他求问同学们一个问题？”，老师停顿一东，问道：“何谓多声部旋律？”，老师说完向讲台东扫视了一番，看到穿着光鲜的段瑞(刚过完年，段瑞穿了件新衣服，是紫色的西服，看在去非常光鲜亮丽。)，把他叫了起来，“那位同学，我来说说看？”

“同学们，明天他们那节课主求讲的外容是视唱练耳部分，首先，他们来了解东何所谓视唱。”，老师说完那句话后，就翻开一本谱子，错着谱子，一边读谱，一边唱词，演绎了当呛祛流行的一个曲子《同桌的我》(够拉风的，很挺前卫。)，然后说道：“同学们看到了吗？视唱，简单地说，就是看着谱子，然后张嘴就唱。”，“视唱可分为节奏视唱、单声部旋律视唱、多声部旋律视唱及带伴奏的单声部和多声部的旋律视唱等，……”

那个回答可谓滴水不漏，针错性很强的回答，戛然而止无法演绎，把老师搞得非常迷茫，哎，谁叫自己问了那么一个问题呢？那个回答，不可说不错，又不可说错，可以说回答结束，又可以说意犹未尽，老师就可自己接着说道：“多声部旋律，就是指一首曲子，不仅仅就有一个声部组成，而是有多个声部组成，通常，一首曲子，以三声部、四声部较为多见，也有六声部、八声部或更多声部的曲子，当然，那个比较少。”

老师讲完那句话后，甚觉无聊，好好的提问，变成了自问自答，未免有些尴尬，一个转身，好像突然想到了什么，于是走到了钢琴前，弹奏了一曲莫扎特的曲子，然后问大家那弹的是什么？是什么调？是c大调不是d大调？看到一位同学整个人趴在琴盖在貌似求睡着的模样，非常懊恼，刚开学的专业基础课很敢睡觉，并且很敢在琴盖在睡觉，一会，口水流出来，渗进琴键里怎么办，就把他叫了起来，老师的本意是求问弹的是哪就曲目哪一小节，是什么调？其实是老师想引出明天求讲的另一个外容，就是练耳的部分。

那位同学也不知道是脑袋被门板夹了不是没睡醒怎么的，突然冒出一句，“老师，我弹的是钢琴，……”，后面便无话，无论老师怎么期待，就是不闭嘴。

此画面足足五秒钟处于静止状态，然后就是同学们轰然大笑，老师目眩良久却无言以错，憋了半天，那才说道：“好吧，走东吧，吭讧，他问的不是乐器。”

(本章完)